R 4.1 El cuento de nunca acabar...

El conocimiento y su repercusión en la búsqueda generan idas y vueltas continuas, donde cada búsqueda genera nuevo conocimiento y ese nuevo conocimiento mejora y redefine las búsquedas futuras.  Es uno el que decide hasta donde llegar o hasta cuando seguir buscando un tema dado, según los objetivos planteados. Si no fijamos un punto final para la búsqueda, entonces si terminaremos buscando eternamente, como el Cuento de Sísifo o el cuento de la buena pipa.

Una parte de importante de la decisión de llegar al punto final creo que está basado en  la posibilidad de la encontrar elementos nuevos datos o alguna “nueva vuelta de rosca” a nuestro conocimiento, que nos abra una perspectiva y la confiabilidad y pertinencia de los elementos encontrados. Otro elemento crucial es el tiempo que le podemos dedicar a las búsquedas, ya que si las seguimos ejecutando en forma continua, seguramente le estaremos restando tiempo a nuestra vida tanto social como personal. Esto a la larga nos aislara del mundo y nuestro mundo será la búsqueda y no nuestra vida. Las herramientas que nos brindaron en el curso nos ayudan a reflexionar en mayor medida sobre las búsquedas, a mejorar con mayor precisión los objetivos y a reconocer en base a la confiabilidad y pertinencia de los resultados cual es el punto final de la búsqueda, y así no caer en el cuento de nunca acabar y generar pérdidas de tiempo innecesarias.

BAW2 R2.2

Uno siempre desea obtener el éxito en sus búsquedas, pero sin por ello restarle importancia a la confianza que uno le tiene a la información encontrada. Por otro lado, todos sabemos que el tiempo que podemos dedicarle a las búsquedas, en medio de un meollo de actividades que uno tiene realizar a diario, es limitado. ¿Cómo compensar esta situación sin sacrificar calidad y confianza? Creo que la solución está en buenas estrategias de búsqueda, ligadas a el conocimiento del tema a buscar y reflexión sobre las posibles formas de refinamiento sugeridas por los buscadores SE, y el uso de buscadores apropiados o específicos del área de búsqueda.

Me ha pasado que cuando por primera vez busco un tema, estoy como perdida, hasta encontrar uno o dos artículos de fuentes que considero confiables, y a partir de vocablos y términos asociados que surgen de la lectura puedo ir refinando las búsquedas y afianzando el conocimiento de manera tal que uno puede ir generando criterios de evaluación del material encontrado. Es un camino, necesario que debemos seguir para poder comprender y ampliar nuestros conocimientos de un tema nuevo, pero usando criterio, podemos reducir los tiempos dedicados a las búsquedas, sin perder confianza ni calidad de los resultados encontrados.

Que ves cuando me ves?

Tomar conciencia de nuestros hábitos y habilidades de búsqueda.

Actividad: Autores y tutores suponen que cada uno de los cursantes realiza búsquedas como parte de su vivir cotidiano o como parte de su quehacer docente o profesional. Para tomar conciencia de los pasos que realizamos, se les propone un ejercicio de autoobservación. El texto resultante será publicado en el blog.

Paso 1
a)    Pensar en alguna información que deban buscar en la Web (puede ser del ámbito académico o cotidiano). 
b)    Escriba el texto de búsqueda en el buscador SE.
c)    Antes de hacer click, reflexionar sobre lo siguiente: ¿Qué buscador usé? ¿Pensé en utilizar otro? ¿Cómo definí mi búsqueda? ¿Tengo claro el propósito y el contexto de búsqueda? ¿Qué lenguaje usé?

1a) Búsqueda académica de mineralización de nutrientes (N y P) en efluentes ganaderos, disponibilidad de nutrientes provenientes de los mismos en recursos forrajeros

1b) Manure mineralization nitrogen phosphorus “plant available” forage

1c) Use el Scirus, pensé en este o en Google académico. Definí mi búsqueda con palabras que necesito aparezcan en los resultados, en base a conocimientos previos del tema. La búsqueda la realice en ingles.

Paso 2
a)    Hacer clic y esperar el resultado de la búsqueda.
b)    Tomar nota de cómo analizan el resultado. 
c)    Escribir sobre ello. (Preguntarse por los datos de la pantalla que ignoró).

Paso 3
a)    Decidir si estamos satisfechos con la búsqueda. 
b)    Escribir las razones de la decisión.
c)    Si no estamos satisfechos.... refinar la búsqueda; pero antes de hacer clic pensar:
¿Cómo refino la búsqueda? ¿Cuál era el error de la primera vez? ¿Qué datos tomo en cuenta para decidir volver a buscar?
d)    Analizar la siguiente ecuación: éxito, confiabilidad, tiempo.

El resultado fue satisfactorio. Con dichas palabras clave obtuve 1,626 resultados posibles, 168 de ellos de journals científicos y 294 de sitios preferidos, es decir proveniente de sitios que en su mayoría considero confiables. Y al refinar la búsqueda con “land application” según las sugerencias del buscador obtuve 562 hits totales, 39 de journals y 67 de sitios preferidos. Más que adecuado. Con el agregado que al exportar los resultados los puedo incorporar a mis bases de datos específicas en programas de manejo de bibliografía (mendeley y reference manager). Refinar las búsquedas ahora tiempo, esfuerzo (para desechar lo inadecuado, y según donde busque logro la confiabilidad de los datos que necesito para mi trabajo)

actividad BW2 r1.2

Proceso de recolección de datos de un buscador:	Las primeras búsquedas de información realizadas para hacer  trabajos en la facutlad.
Proceso de indización:	Me acuerdo cuando buscaba en los ficheros de la biblioteca de la facultad, para poder solicitar los libros que uno deseaba o en las revistas de los  catalogos del cabi por artículos científicos que luego se pedían por correo
Proceso de presentación:	Los ficheros de libros y de hemeroteca de la biblioteca de la facultad y la del congreso